Elckerlijc als Jenaplanschool:

We dragen de naam. Visie en Missie zijn in 2010 bijgesteld met als onderlegger het gedachtegoed van Peter Petersen. Jenaplanonderwijs is een vorm van vernieuwingsonderwijs. In de praktijk zijn de meest opvallende kenmerken van het Jenaplansysteem dat meerdere leeftijdsgroepen bij elkaar in een stamgroep zitten, die vervolgens weer in verschillende instructiegroepen wordt gesplitst. Hier hebben we als school concessies moeten doen i.v.m. het leerlingaantal en leerling-kenmerken.

Wij werken in zgn. homogene groepen d.w.z. dat kinderen van dezelfde leeftijd bij elkaar in één groep zitten. Omdat wij van mening zijn dat kinderen van dezelfde leeftijd qua leerontwikkeling en sociaal emotionele ontwikkeling in de dagelijkse praktijk heterogeen blijken te zijn, hebben wij de stamgroepen opgeofferd en gekozen voor jaargroepen waarbij gedifferentieerd instructie gegeven wordt op drie niveaus.

Daarnaast is Human Dynamics voor onze school het procesinstrument met behulp waarvan wij omgaan met de verschillende persoonlijkheden van de kinderen: hun specifieke leerbehoefte, de verschillende manieren van leren, communiceren en zich ontwikkelen. Vanuit deze denkwijze menen wij dat leeftijdgebonden groepen ook in dit opzicht per definitie heterogeen zijn. Daarnaast is zelfstandigheid belangrijk in het Jenaplanonderwijs, in combinatie met het werken in en presteren als groep. In het Jenaplanonderwijs staan gesprek, spel, werk en viering centraal.

Wat is Jenaplan
Een Jenaplanschool is een gemeenschap die kinderen, leraren en ouders omvat. Leraren zijn er professionele opvoeders. Ouders hebben een deel van de opvoeding van hun kinderen aan de school overgedragen, maar ze spelen in het onderwijs op allerlei niveaus een belangrijke rol. Zonder hun medewerking is de school tot weinig in staat. Het onderwijs in de school is gericht op de opvoeding van kinderen en omvat daarom veel meer dan het aanleren van schoolse kennis en vaardigheden als lezen, schrijven en rekenen. Kinderen leren in een Jenaplanschool veel. Ze doen dat door deel te nemen aan de zgn. basisactiviteiten, spreken, spelen, werken en vieren. De school gaat er vanuit dat kinderen heel verschillend zijn. Dat wordt niet gezien als hinderlijk, integendeel. Omdat kinderen zo veel van elkaar verschillen kunnen ze veel van elkaar leren.

Leren is belangrijk
- Hoe kom je aan informatie over iets dat je graag wilt weten?
- Hoe onthoud je het allemaal?
- Hoe vertel je het aan je groepsgenoten, die ook nieuwsgierig geworden zijn?
Informatie moet vaak gelezen worden. Je kunt informatie goed onthouden als je de kernpunten op kunt schrijven. Je kunt anderen mondeling of schriftelijk verslag doen. Om conclusies uit een grafiek te trekken moet je verbanden kunnen leggen. Op de Jenaplanschool is het daarom ook nodig dat je leert lezen, schrijven en rekenen. Om dit soort zaken doelmatig aan te leren wordt er structureel op drie niveaus instructie gegeven. Kinderen worden gestimuleerd naar hun beste kunnen te presteren.

Wereldoriëntatie
In een Jenaplanschool is de wereldoriëntatie het belangrijkste vormingsgebied. Kinderen leren daarin om te gaan met de natuur om hen heen, de mensen dichtbij en verder weg en met vragen rond de zin van het leven en de wereld. Dat doen ze door vaak de school uit te gaan en omgekeerd, de wereld in de school te halen: mensen en dingen, te luisteren naar verhalen, door zelf waar te nemen en te experimenteren, zelf vragen te stellen en op zoek te gaan naar antwoorden in een documentatiecentrum of op internet en bij mensen met kennis en ervaring. De kinderen zijn, kortom, ontdekkend en onderzoekend bezig, vaak in de vorm van projecten. Zodoende wordt de wereld steeds groter en ruimer en leert het kind zelf een mening te vormen. Voor het gehele leerplan van elke Jenaplanschool geldt dat het voldoet aan wat de wet eist. De eisen zijn omschreven in de zgn. kerndoelen. Het leren op een Jenaplanschool gebeurt in een sfeer waarin een kind zich veilig voelt. Het kind krijgt taken die uitdagend zijn en die het aan kan, die het kind voldoende vrijheid laten voor een eigen invulling, maar die tegelijkertijd geen gelegenheid bieden voor vrijblijvend "meedoen".

Gesprek, spel, werk en viering
We onderscheiden vier basisactiviteiten waarin mensen leven en leren; we leren niet alleen door met pen, papier en het hoofd bezig te zijn. Door met elkaar in gesprek te zijn kunnen we elkaar informeren en elkaar leren begrijpen. Tijdens de gesprekken in de kring worden de plannen gemaakt en wordt voor een deel het werk besproken. Door samen te spelen leren we rekening met elkaar houden. Ook maken we al spelend iets wat we meegemaakt hebben tot iets van onszelf. Onder werk vallen de instructiemomenten maar ook momenten, waarin kinderen zelfstandig met het werk bezig zijn. Voor uitgebreide informatie over Jenaplanonderwijs zie de website van de Nederlandse Jenaplanvereniging: http://www.jenaplan.nl/